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石家庄冀中医学中等专业学校2020年招生对象、报名条件、报名方法
由于职业院校单方面实施的课程教学具有诸多局限性，需要企业跨界与职业院校共同开展，才能让职业教育实现教育目标。因而，“校企合作”一直是职业教育的热词，也是职业教育对接产业需求的关键。但长期以来，在校企合作过程中“校热企冷”问题一直未能得到很好的解决。
劳动者必须在户籍地参加职业技能培训才能领到补贴吗？不是的。职业技能提升行动破除了地域、户籍制约，职业技能提升行动方案中明确指出，符合条件的劳动者在户籍地、常住地、求职就业地参加培训后取得证书的，按规定可以领取职业培训补贴。
一是以建设职教师资培养培训体系为根本，全面提高教师综合教学能力。教师综合职教能力是提高课堂教学效率、实现课程价值的关键，因此，教育行政管理部门要建立由技术师范大学、技术师范学院、普通高校内设二级学院组成的独立完整的职教教师培养体系，建立专门的课程体系，在部分院校探索“专、本、硕、博”畅通的职教师资学历提升渠道。
随着国家将职业教育界定为“类型教育”，职业教育的发展思路、发展方式出现了本质变化。这就要求职业院校教师的发展顺应“类型教育”的方向，在具备基本的课堂教学能力以外，逐步向适应区域发展、强化技术应用、凸显实践教学、注重行业实践、参与社会服务等方面发生整体转变，具备凸显职业教育类型特点的“综合职教能力”。
2020年教育改革有新规定，九年义务教育可能改为十二年义务教育，有一半的学生上高中，一半的学生上职业学校，这就意味着很多学生和家长选择职业学校。
近日“推动职业教育产教融合高质量发展”也写进了福建省政府出台的文件之中。根据新政，福建将推动职业教育发展与区域产业发展同步规划、同步推进，80%以上易地新建的职业院校将建到工业园区、产业园区。对于经认定的省级产教融合型企业，将给予金融、财政、土地、信用的组合式激励政策。试点企业兴办新职业教育的，还可按投资额30%的比例，抵免当年应缴教育费附加和地方教育附加。
“在当网格员的日子里，我做梦都在传数据。”在福州市鼓楼区干了三年网格员的林锋(化名)每天要徒步5个多小时，采集网格内的治安、消防、垃圾分类等项信息，并通过手机网格终端完成信息上报、核查。这项工作每天两班倒，上两天休一天，一年收入可以达到7.5万元。在林锋身边不少朋友的眼中，这算是一份工作强度并不大却收入稳定的美差。
如果新职业教育是一条跑道，那么在这条跑道上奔跑的既有新职业的从业者，也有职业教育院校、机构，甚至还有新职业背后的产业。只有依靠政策和资本的加持，促进产教融合、工学结合，探索“政、校、企、会”多方协同的新职业教育模式，这条跑道才能通向更远的地方。
随着国家将职业教育界定为“类型教育”，职业教育的发展思路、发展方式出现了本质变化。这就要求职业院校教师的发展顺应“类型教育”的方向，在具备基本的课堂教学能力以外，逐步向适应区域发展、强化技术应用、凸显实践教学、注重行业实践、参与社会服务等方面发生整体转变，具备凸显职业教育类型特点的“综合职教能力”。
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