一、学制

学制：三年             

二、专业培养目标

贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养社会发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有高度社会责任感，具有较为扎实的心理咨询专业基础知识和技能，具备科学精神和人文情怀，从事社会工作所需要的心理咨询专业高质量技能型、服务型专门人才。

三、人才培养规格

（一）人才使用规格： 学生毕业后主要在教育、医疗、司法、行政管理和人力资源管理等部门从事个体咨询与团体咨询，解决相关领域的实际问题。

（二）专业面向岗位（群）：从事各级各类学校、企事业单位、群团组织等方面的团体和个体心理咨询，进行社会心理工作。

（三）知识、能力、素质结构分析（详见附表1）。

1．知识结构

（1）基础知识：掌握与心理咨询专业相关的基本理论知识。

（2）专业知识：掌握心理咨询专业的基本理论和基本技能。

（3）人文社会科学知识：具有一定的人文社会科学和自然科学知识。

2．能力结构

1）掌握本专业必须的心理学基本理论、基本知识、基本技能。

2）熟练掌握本专业的专业基础知识。

3）具备从事团体咨询与个体咨询的能力。

4）具有帮助人们解决学习、工作社会交往、家庭婚姻、人格发展等发展遇到的各种心理问题和困惑，提高人的心理素质，促进人的潜能开发。

5）具有熟练的计算机操作能力，具有一定的英语应用能力。

3．素质结构

（1）思想道德素质：

热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具有良好的思想品德和职业道德。

（2）文化素质：

具有一定的自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。

（3）业务素质：

能独立运用心理学专业某一专业方向的知识和技能解决实际问题的能力。

（4）身体心理素质：

    具有健康的心理，高度的责任心和同情心；具有健壮的体魄和规范的言行举止，良好的人际沟通能力。

四、专业核心课程介绍

1、《普通心理学》课程

内容简介：该课程主要介绍心理学的基本原理，使学生了解人的认识过程，情感过程和意志过程的基本特点与规律，以帮助学生更有效地、正确地认识情感和意志，了解个性的结构及个性形成的影响因素。

2、《发展心理学》课程

内容简介：本课程主要讲授个体从出生到死亡各年龄阶段发展的主要特征及发展规律。其中重点集中在 0——18岁儿童、青少年的发展。

3、《教育心理学》课程

内容简介： 研究学校教育情境中学与教的基本心理学规律的科学。涉及学生学习的特点、学习规律、学习问题分析、教学心理、教师心理等。注重理论性和操作性相结合。

4、《变态心理学》课程

内容简介：研究异常行为的各种表现，如认知异常、情感异常、意志及行为异常、意识与智力异常、人格异常等，并介绍心身疾病、神经症、精神病等疾病的诊断措施。

5、《认知心理学》课程

内容简介：认知心理学亦称信息加工心理学，研究信息的编码、存储、提取和使用，其核心是信息的加工过程和知识的表征。认知心理学涉及的主要内容是知觉与模式识别、注意、记忆、思维和言语认知。

6、《社会心理学 》课程

内容简介：社会心理学是与人们日常生活联系最为密切的一门学科。本课程将向大家介绍印象与归因，态度形成与改变，人际沟通，人际交往与吸引、侵犯与亲社会行为，社会影响，群体凝聚力，领导与决策等内容。

7、《人格心理学 》课程

内容简介：是解释人格形成发展规律的学科，是心理学中与人最密切相关的学科。它系统地探讨人格的类型、特点，形成和发展规律，介绍国内外著名的人格理论及评价人的方法，它可以更好地帮助你认识自我与他人，完善自己的个性。

8、《青少年心理辅导》课程

内容简介：该课程全面介绍青少年时期的特点，包括青年的生理变化及其所带来的心理的影响；青年的友谊、爱情、人际交往，青年的个性塑造、情绪调整及智力开发。内容贴近现实，为从事青年的教育和咨询工作及提高学生的自我修养打下坚实的基础。

9、《健康心理学》课程　

内容简介：介绍健康的新概念、身心医学研究领域中的生物 -心理-社会模式、健康与疾病的关系，人们的行为与健康的关系、人们在激烈竞争中产生的紧张状态下导致的生理反应和心理反映、不健康行为对人类健康的危害和危害机制，对不健康行为产生原因的分析，对不健康行为心理矫治的方法以及不同年龄阶段的人们心理调适与保健的内容。

10、《团体辅导理论与实践》课程

内容简介：团体心理辅导是目前学校心理健康教育中最受学生欢迎，效果较好的一种心理辅导形式。课程除了介绍团体心理辅导的理论，学习团体心理辅导的实际操作技能技巧外，更重要的是通过团体的各种活动，学生在课程中不断提高自身素质，包括对人性的理解、与人交往的能力、咨询技巧以及培养健全人格。

五、时间分配（按周）

全教学过程安排146周，其中教学118周（含岗前见习3周，毕业实习40周，考试4周），入学教育2周，毕业教育1周，假期22周，机动3周。

六、教学进程表（见附表2）

七、实践教学环节

实践教学环节是培养学生综合素质、创造精神及运用所学理论、知识解决实际问题的重要途径，本专业实践教学活动包括实验、实训、见习、专业技能培训、毕业实习。其中，实验、实训、见习在课程教学中安排；毕业实习安排在最后一学年，共40周。

八、课程设置及学时安排表

九、综合实训计划表

十、成绩考核与毕业

成绩考核是检查教学效果、督促学生学习等教学活动中的重要环节。成绩考核分考试、考查两种，凡教学计划规定开设的各门课程均需要进行考试或考查。考查在平时教学过程中及课程结束后分别进行，考试安排在每学期末进行，考试成绩以百分制记入学生档案，60分为及格。

1．毕业考试：毕业考试科目为：心理健康教育、心理咨询与治疗、团体辅导理论与实践。

2．毕业：学生在校学习期间，学完教学计划规定的全部课程，考试、考查全部及格，准予毕业。

附表1  知识、能力、素质结构分解表

1． 知识结构

2．能力结构

3．素质结构