一、专业特色

现代学徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，注重人的个别差异，对学生以技能培养为主的现代人才培养。我系与河北顺捷集团合作开展现代学徒制试点项目，在招生招工一体化、人才共育培养模式、实践教学体系构建、高水平教学团队打造、校企特色文化建设等方面开展全方位校企合作，实施“工学交替，学岗互通”的现代学徒制人才培养模式，初步形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企深度融合新格局，构建了“双主体、四阶段”现代学徒制实践教学体系。

二、培养目标

本专业旨在培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，掌握从事代理记账、工商税务服务、审计服务等职业岗位的基本能力和基本技能，具有必备的基础理论知识和专门知识，适应顺捷集团会计、税务、工商、审计服务和管理第一线需要，具有良好职业道德和敬业精神的发展型、复合型和创新型技术技能人才。

三、人才培养模式

“现代学徒制”是以企业用人需求与岗位资格标准为服务目标，以校企合作为基础，以学生（学徒）的培养为核心，以课程为纽带，以工学结合、半工半读为形式，以学校、行业、企业的深度参与和教师、师傅的深入指导为支撑的人才培养模式。为培养适应会计行业需求的技能型人才，实行分段育人的教学方式，经选拔成为学徒，在分段育人、工学交替的过程中，专业课程学习和实践操作相互促进，使学徒打牢专业知识基础并锻炼过硬的专业操作技能，与实际工作岗位的要求实现无缝对接，实现毕业即上岗就业。

四、教学体系

双主体即学校和企业两个育人主体，建设河北顺捷校内实训基地，营造育人文化环境。打造独具特色的企业文化，开设企业文化课程，建设会计文化展室，开展会计文化活动，弘扬会计传统文化和新时代会计价值观，将职业精神融入人才培养各阶段，通过“师徒”传承，塑造现代会计学徒的“工匠精神”。

四阶段即实践教学过程分为“拜师识岗”、“从师跟岗”、“择师轮岗”、“出师顶岗”四个阶段，实现教学与一线岗位需求的“零衔接”，构建实践教学体系，将岗位与教学有机结合，四阶段让学生“真刀实枪”锻炼，把学生培养成实践技能强和职业素养高的会计人才。

五、岗位面向

学徒的培养方向主要为代理记账会计、工商企业服务和审计助理。典型工作任务包括日常经济业务会计核算、税款计算与申报、会计报表编报和相关信息披露，其他工作内容包括代办工商税务注册、代办工商税务注销、代办企业资质审批事项等企业税务服务、管理咨询业务等。学生实习岗位主要是代理记账、咨询服务和审计助理岗位。