一、专业在国内和国际大背景下的就业前景

随着韩资企业从劳动密集型逐步向技术密集型的转变，产业结构由过去比较单一的电子产业向服装产业、服务产业等多元化产业的转变，凸显出韩企对既懂韩语又掌握相关专业技能应用型人才的急切需要。本专业秉承我校提出的“让学生成为准职业人”的培养理念，致力于服务京津冀协同发展、环渤海经济圈的打造和河北省经济发展，根据对企业的调研、走访、朝鲜语专业人才培养定位为：面向韩企（中韩）的商贸、教育、服务等行业一线适用的 “就业有实力、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的 “专业知识足、职业技能精、中文底蕴厚、实践能力强”的应用型、国际化、复合型的专业朝鲜语人才。

二、专业培养目标：

本专业以经贸实践能力和韩语应用能力培养为主线，培养德、智、体、美全面发展，具有较强的韩语听、说、读、写、译能力，掌握经贸知识，熟练使用计算机等现代化办公设备，具备经贸、专业外语的高级应用型、复合型专门人才。能够在企事业单位、中韩合资、独资企业和涉外部门以韩语为工作语言，从事国际贸易业务、韩语翻译等相关工作。

三、主干课程

1. 基础韩语/高级韩语：

学习目标：通过基础韩语/高级韩语的学习，激发学生学习韩语的动机，培养他们学习韩语的兴趣，使学生逐步掌握韩语知识和技能；有利于他们树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略。

2. 韩汉翻译理论与实践：

学习目标：通过本门课程的学习，使学生初步掌握同声传译的基础知识，掌握一部分专业词汇，具备一定的同声传译，随行翻译的能力。

3. 韩国文学作品选读：

学习目标：通过朝鲜（韩国）的各种优秀经典的文学段落，小说，诗歌，来增加了学生的文化底蕴，提高学生分析评论的文学，进而达到了学习的目的。

4. 韩语写作:

学习目标：在与韩国交流过程中不仅仅是口语的交流，更多的是纸质的交流，通过韩语写作课，来提高学生对韩语写作的能力，使学生增加韩语的兴趣。

四、师资力量

朝鲜语专业自设立以来，大力加强师资队伍建设，目前共有9名专任教师、2名外籍教师，其中教授1人，副教授3人，副高级以上专业技术职务的教师占专任教师总数的44.4%。硕士以上学位的教师5人，占专任教师总数的55.5%；其中67%的任课教师具有国外学习和工作经历。朝鲜语专业已形成了一支年龄结构、职称结构较为合理、业务水平和科研能力不断提升的师资队伍，为实现本专业人才培养目标提供着有力保障。

五、校内外实习实践：

2015年9月24日至27日5名学生参加农业高新技术产业发展峰会；2015年9月，5名学生参加第十五届中国吴桥国际杂技艺术节；2015年10月，1名学生去韩尔菲装饰材料有限公司担任韩语翻译；2015年9月至12月12级本科班全体学生分组去师大附小讲解韩国文化相关知识。

六、教学成果（科研成果及学生、教师活动获奖情况）

在2015年11月由韩国新罗大学举办了第二届韩国语演讲大赛。本科学生两名获得二等奖，两名获得三等奖，两名获得四等奖，一名获得优秀选手奖。

2015河北省外国专家局举办的“外教看河北”征文大赛，获得三等奖。本次征文活动为使在河北工作的外教更加深入地了解河北，热爱河北，增进河北与世界各国人民的相互了解和友谊。在本次大赛中，本学院本科班外籍教师车银景（韩国）荣获了三等奖。

七、就业行业岗位及就业典型

就业方向：外企翻译、国企翻译、外交官、国安局、对韩出口企业和船务公司等企事业单位。就业岗位：现场翻译、办公室文员、外贸业务员、秘书、翻译、教师等。

八、国际交流

1. 韩国外国语大学：

韩国外国语大学（Hankuk University of ForeignStudies，简称HUFS），是一家以教授外国语及外国文化为主的大学。它是韩国外语教育的中心，也是韩国唯一一个提供26种外语教学的大学，包括德语系、拉丁语系、斯拉夫语系、亚洲语系、非洲语系和中东语系。在2015年，我院成功与该校达成协议，可以进行语言研修以及专接本项目。

2. 韩国建国大学：

建国大学国际文化中心柳部长和卓主任到我院访问，由我院国际交流与合作学院院长陈伟、副院长宋学慧、东方语言学院院长刘东霞等接待了来宾。在学院贵宾厅，双方领导先互相介绍了双方学校，然后就双方的学生交流（交换生、专升本、本升硕等）、教师交流、孔子学院、韩国语世宗学堂等方面进行了详细洽谈，并达成一致。建国大学每个假期将邀请我院韩语教师到对方进行短期进修，进修期间免食宿及培训费用。